和教师的谈话


  不要把课堂变成问答会。但是,只要学生能提问题,这就是重要的条件之一,它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样,只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时,他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉,当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互吻合的时候,这就是好事。

  苏]列符赞科夫:《和教师的谈话》第50页

  学习达到透彻领悟的材料,特别是达到概括性领悟或理解程度的材料,会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理,那么,所有学校的学习就可能具有这种性质。

  [美]莫L比格:《学生学习的客观规律》

  自卑固然不好,自负也不好,容易停滞。我想,顶好是不要自馁,总是干;但也不可自满,仍旧总是用功。

  鲁迅:《鲁迅书信集》第797页

  教师教任何功课(不限于语文),讲都是为了达到用不着讲,换个说法,教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教?学生入了门,上了路了,他们能在繁复的事物之间自己探索,独立实践,解决问题了,岂不是就用不着给讲给教了?这是多么好的境界啊!

1、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。2、绳锯木断,水滴石穿。3、世上无难事,只要肯登攀。4、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。5、天道酬勤。6、勤奋是成功之母..

一、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。二、莫等闲,白了少年头,空悲切!-岳飞三、读书而不思考,等于吃饭而不消化。波尔克四、好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯..

一、读万卷书,行万里路。顾炎武二、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。布尔沃三、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。塞翰逊四、学而不..

一、行动是通往知识的唯一道路。二、即使是不成熟的尝试,也胜于胎死腹中的策略。三、面对目标,信心百倍,人生能有几次搏?面对成绩,心胸豁达,条条大陆通罗马..

1、读书对于智慧,也像体操对于身体一样。爱迪生2、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。爱默生3、读书而不思考,等于吃饭..

一、面对高考,保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!二、我不可以改变环境,但可以改变我自己。三、积极的人在每一次失败..

一、书籍是任何一种知识的基础,是任何一门学科的基础的基础----茨威格二、我在书海中寻找着,我相信书中的知识将给我插上飞翔的翅膀,我相信只要我能刻苦努力,..

一、书是灵魂最好的麻醉剂。钱伯斯二、享受阅读快乐,提高生活质量。三、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤..

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