《孩子王》读后感

喜欢文字，喜欢用文字记录下生活的一点一滴，记录下每时每刻的所见所想，年轻时候写的文字总是缺点韵味，退休以后出于对文字的热爱，我报名参加了哈尔滨老年人大学现代文学写作班，在老师的悉心教导下，我不仅仅加强了自己的文字功底，提高了自己的写作潜力，开阔了自己的写作思路，还学会了很多写作技巧，和同学们一齐阅读文学作品写读后感则让我找到更多写作的乐趣。

　　我很喜欢看阿城的作品，也许是因为我们都是知青，读他的作品个性有同感。阿城的作品大多以下乡年代为背景，《孩子王》就是这个时代的作品。我也曾有过下乡插队的经历，并且在农村的一所小学当过不到一年的代课老师，所以《孩子王》这部小说个性吸引我，和书中主人公相似的经历让我有一种惺惺相惜的感觉。

　　小说是以中国二十世纪、六十年代的中国下乡知青年代为背景，描述了一位在生产大队插队劳动已经七年、什么农活都会干的知识青年-------老杆儿，被调到校园教书的一段经历。上课的第一天，老杆儿就发现学生们没有课本，只能天天抄课文学习。老杆儿根据学生的实际状况从认识生字教起，之后再教学生练习写作文。这样一位好老师最后却因为没按照教科书讲课被领导辞退了，不得不说是学生的损失，更是校园的损失。

　　作品中有一位叫王福的学生令我印象深刻：极大的一颗头，比得脖子有些细穿着一件极短的上衣，胳膊露出半截，裤也极短，揪皱着，一双赤脚极大，手也极大。寥寥几笔，勾勒出一个家庭贫困、很小就能下地劳动的苦孩子形象。在大多数同学都不爱学习的状况下，他却能认真的学习，把学过的生字用本子记下来，共学了三千八百多个生字。老杆儿上课就是按王福同学的生字本为依据教学生学习的。他写的那篇作文，虽然简单，但却真实感人，他想让他的哑巴父亲以后过上幸福生活，他要替父亲说话，不让别人欺负他。读到那里我总是在想这个孩子之后怎样样了？不明白他以后又会遇到什么样的.老师。但我想不管遇到什么样的老师，他都会好好学习的，他心中有目标，明白学习为了什么，从他的作文中能看出来他的志向。

　　阅读《孩子王》让我感到亲切，他们在艰苦恶劣的环境中，没有悲观的情绪，仍然乐观豁达，快乐的生活。老杆儿是个好老师，虽然他的教育生涯十分短暂，但他踏实认真，对学生认真负责的工作态度让我肃然起敬。做老师就就应像老杆儿一样，用心对待知识，用心教导学生。《孩子王》里那些熟悉的生活场景更是让我回想起自己下乡时的知青生活，按奈不住内心的共鸣，我也写了一篇回忆录以纪念那一段知青生活。

　　社会在发展，时代在前进，如今的教育事业发生了翻天覆地的变化，国家对教育的重视使人们对于知识的重要性都有了深刻的认识，科学知识对国家的发展和民族的进步都起到至关重要的作用，感谢哈尔滨老年人大学为我们老年人带给了一个这么好的学习的平台，让我们有地方有条件能够学习知识，将活到老学到老落实到生活中，圆了大多数人年轻时无法上大学的梦，我很庆幸我们赶上了这个伟大的时代。（作者：周丽纯）

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